cựu sinh viên
Doanh nhân
Nobel Laureate ca ngợi học sinh và lớp học ty le keo trực tuyến
bởi
ngay sauGiành giải thưởng Sveriges Riksbank năm 2024 về khoa học kinh tế để tưởng nhớ Alfred Nobel, Các nhà kinh tế ty le keo trực tuyến Daron Acemoglu vàSimon Johnson, Phd xông89,tham gia cuộc họp báo được phát trực tiếpVới Chủ tịch ty le keo trực tuyến Sally Kornbluth.
Phần lớn các cuộc thảo luận tập trung vào cuốn sách gần đây nhất của cặp,Sức mạnh và tiến bộ: Cuộc đấu tranh 1000 năm của chúng tôi về công nghệ và sự thịnh vượng, lập luận rằng tiến trình phụ thuộc vào các lựa chọn mà quyền lực đưa ra về công nghệ. Các câu hỏi cũng tập trung vào hai cuốn sách của Acemoglu với James Robinson, nhà khoa học chính trị của Đại học Chicago, người mà ông và Johnson chia sẻ giải thưởng Nobel, cũng như bộ ba Trio Hợp tác nhiều.
However, an ty le keo trực tuyến student’s question about the impact teaching has had on their research that particularly animated Johnson, who is the Ronald A. Kurtz (1954) Professor of Entrepreneurship at ty le keo trực tuyến Sloan.
Từ một quan điểm giáo dục và cố vấn, câu hỏi bắt đầu, tôi đã muốn hỏi làm thế nào mỗi bạn tiếp cận việc dạy cách tiếp cận kỹ lưỡng này với nền kinh tế chính trị cho sinh viên đại học hoặc sinh viên sau đại học.
Đáp lại, Johnson đã làm rõ rằng mặc dù anh ấy và Acemoglu gần đây đã đồng dạy một lớp đại học, nhưng anh ấy chủ yếu dạyty le keo uw88 Giới thiệu bản thân |.
Đôi khi, mọi người nói rằng nghiên cứu và giảng dạy có thể được tách rời, bao gồm cả trong các trường kinh doanh. Đó không phải là kinh nghiệm của tôi ở ty le keo trực tuyến. Đối với tôi, họ rất đan xen.
MBAs là những sinh viên tuyệt vời, Johnson nói. Tôi nghĩ rằng họ sẽ đồng ý rằng họ luôn luôn nói về, ‘Được rồi. Làm thế nào để tôi sử dụng điều này? Tại sao kiến thức hữu ích đó? Cho tôi thấy điều này có nghĩa là gì.
Johnson tiếp tục cảm ơn hàng ngàn sinh viên ty le keo trực tuyến mà anh ấy đã dạy kể từ khi tham gia giảng viên ty le keo trực tuyến Sloan vào năm 1997.
Một trong những ví dụ thích hợp nhất về điều này làPhòng thí nghiệm khởi nghiệp toàn cầu (G-LAB), mà Johnson đồng sáng lập với giáo sư ty le keo trực tuyến lúc đó là Richard Locke, Tiến sĩ89, vào năm 2000. Vào thời điểm đó,Phòng thí nghiệm khởi nghiệp (E-LAB)cung cấp cho sinh viên cơ hội làm việc với các công ty khởi nghiệp công nghệ trong các dự án có tầm quan trọng chiến lược đối với liên doanh, nhưng chỉ có bối cảnh của Hoa Kỳ.
Với nhiều sinh viên mong muốn làm việc với các công ty kinh doanh bên ngoài Hoa Kỳ, Johnson và Locke đã thiết kế những gì sẽ trở thành G-Lab. Nó vẫn là một trong những thứ lớn nhất và phổ biến nhấtPhòng thí nghiệm học hành độngHơn 20 năm sau, với tổng số tuyển sinh hàng năm được giới hạn ở mức 120 để bảo tồn sự thân mật giữa các nhóm và cố vấn của họ.
Locke rời ty le keo trực tuyến vào năm 2012, nhưng Johnson tiếp tục dạy khóa học với giảng viên cao cấpMichellana Jester. Cùng nhau, cả ba đều giúp giám sát hàng trăm nhóm sinh viên G-LAB đã cung cấp cái nhìn sâu sắc và phân tích cho 515 công ty khởi nghiệp và phát triển trên 739 dự án tại 55 thị trường mới nổi và biên giới trên toàn cầu.
Đôi khi, mọi người nói rằng nghiên cứu và giảng dạy có thể được phân tách, kể cả trong các trường kinh doanh. Đó không phải là kinh nghiệm của tôi ở ty le keo trực tuyến. Đối với tôi, họ đã rất xen kẽ, ông Johnson nói.
