私。規律の概要
電子情報科学技術の分野は、電子科学技術学部と国立マイクロエレクトロニクス模範研究所で構成されています。学部プログラムには、電子情報科学技術、通信工学、マイクロエレクトロニクス、集積回路設計の 4 つの専門分野が含まれています。集積回路設計を専攻する学生は、国立模範研究所に登録されています。
南京大学の電子科学技術分野には、この分野の人材育成と研究の主要な国家拠点として長い歴史があります。 1950 年代に始まり、この大学は国内で初めて電波物理学と半導体物理学の専門分野を確立しました。これらは独特の特徴と世界的な影響力を持っていました。その後、国のニーズと学問発展の傾向に応えるため、徐々に工学分野の構築に力を入れてきました。 1984年に情報物理学科が設置され、1994年に電子理工学部と改称されました。 2009年、専門分野の発展と推進戦略の一環として、同大学は電子科学技術と情報通信工学の専門分野に基づき、中国電子技術集団公司（CETC）の第14研究機関と第55研究機関と協力して電子理工学部（SESE）を設立した。この新しい学校は、プロジェクト 211、プロジェクト 985、およびダブルファーストクラス計画の実施としての規律構築における大学の取り組みを表しています。電子情報分野における人材の育成と研究のための確立された揺りかごとして機能します。中国学位・大学院教育開発センター（CDGDC）の第4回規律評価において、SESEの電子科学技術分野は中国で6位にランクされた。前回の国家重点分野の評価では、SESE の専門分野である電波物理学、マイクロエレクトロニクス、ソリッドステートエレクトロニクスがそれぞれ 1 位と 2 位を獲得しました。
南京大学マイクロエレクトロニクス研究所は、電子理工学院の既存の関連専門分野、特にマイクロエレクトロニクスとソリッドステートエレクトロニクスの二級国家重点専門分野を統合するために、2015年12月に設立されました。その設立は教育省によって承認され、中国マイクロエレクトロニクス研究会連盟 (CHINAIMEL) と江蘇省経済情報化委員会によって支援されました。
南京大学は、175 名の会員からなる電子情報科学技術における強力かつ一流の学部を誇ります。これには以下が含まれます:
l 中国科学院の学者 2 名: 鄭友寮教授と呉培恒教授
l 中国工程院の学者 1 名: Yuquan 教授 (兼務の学者)
l グローバルエキスパート採用プログラムメンバー16名（若手含む）
l 10,000 タレント プログラムのメンバー 3 名
l 教育省の長江奨学生プログラムの著名な教授 6 名、主任教授 1 名、若手学者 2 名
l 優秀な若手学者のための全米科学基金の受賞者 7 名
l 優秀な若手学者のための全米科学基金の受賞者 4 名
l 一万人人材プログラムの国家青少年人材支援計画のメンバー 2 人
当学部は、中国国家自然科学財団から資金提供を受けた3つの創造的研究グループと、長江奨学生の育成計画に含まれる他の科学研究イノベーションチームと教育省の革新的チーム、科学技術省の革新的人材促進計画の主要分野イノベーションチームカテゴリー、国家科学技術産業局の国防省の年間最優秀革新的チーム10チーム、および江蘇高等教育機関の科学技術イノベーションチームのリストを輩出している。州。全体として、彼らは、多様化と強力なイノベーション能力を特徴とする、よく組織された教育および科学研究の人材プールを形成しました。
II。教育目標と特色｝
大学のダブル スリー システムに基づいて、私たちは新しい工学分野の構築に学部教育を据えてきました。その目的は、将来の中国の科学的および経済的進歩に向けて、学術研究、イノベーション、起業家精神のリーダーを育成することです。このような有望な人材は、電子情報に関するハイテク知識、確固たる理論的基礎、強力な研究能力と実践能力を備えているだけでなく、全方位的かつバランスのとれた発達能力、高い道徳的誠実さ、人類への奉仕に対する強い意識を備えていなければなりません。私たちの 4 つの側面からの育成は、学生の研究、理解、革新、チームワークの能力に重点を置いています。
中国の優秀なエンジニアの育成機関として、本校は世界クラスのハイテクリーダーとイノベーターの育成において「大学と研究の統合、強みの強化、多様性の促進、そして圧倒的な高みを占める」という開発理念を掲げています。私たちは、「クラスの変革、自由な実験、競争とイノベーション、起業家精神による学習」を取り入れた人材教育の統合モデルを独自に調整しました。
これにより、数学・物理の基礎と実践力を養い、最先端の技術や産業動向を知り、グローバルな視点と創造への情熱を育みます。私たちの国と技術の進歩には、社会発展をリードし、国際舞台で有能になれる質の高い人材が求められています。これが私たちが取り組む大義です。
III教育の概況｝
1ダブルスリーシステム｝
ダブルスリー システムとは、一般教育、専門教育、多様化教育の 3 つの教育段階を指します。 3 つの開発パス: アカデミック パス、学際的なパス、雇用と起業家精神のパス。この制度に対応するため、カリキュラムを改良し、一般必修科目、専門科目、選択科目の3つのモジュールに分けました。この変革は、基礎理論コースの再構成、革新的で実践的なコースの強化、雇用および起業コースの追加に焦点を当てています。この変革により、学生は資格のある専門教育を受け、コース、専攻、能力開発パスについて幅広い選択肢が得られるようになります。
2優秀エンジニア制度｝
独特の特徴を持つ中国の工業化の新たな道の戦略は、学校と企業の共同人材育成に対する私たちの方向性です。イノベーション立国の建設を理念とし、工学技術人材の育成体制を整備しています。人材豊かな国づくりを目指し、人材育成のあり方を改革していきます。文科省優秀技術者制度の基本理念に則り、本校と企業の優れた教育資源とそれぞれの強みを組み合わせてカリキュラム体系を磨き、実践的な教育を進めます。これを通じて、学生たちが実践的なエンジニアリングとイノベーションに強い、よく訓練された専門的な人材に成長することを願っています。
3多層的な統合的な研究室カリキュラムの構築｝
多層の統合実験室カリキュラムのシステムは、学校の教育および研究リソースに基づいて構築されています。 「複数段階」とは、クラス内、無制限、革新的かつ最先端の実験タイプを指します。 「統合」とは、学内実験、競技訓練、学外実習から構成される教育を意味します。私たちは基本的な要件を超えて、各学生に研究へのアクセスを提供し、総合的な方法で能力を向上させます。生徒は自分の資質に基づいてカスタマイズされたカットから指導にアクセスできます。新しい研究室カリキュラムは柔軟ですが、決して低水準ではありません。これは学生中心の哲学を示しており、学生の自発的で研究主導の学習と創造性を奨励するように設計されています。
このシステムのおかげで、私たちは過去 3 年間に次のような多大な成果を上げてきました。
l 20 を超える包括的、自己設計の無制限の実験
l 7 つの最先端の実験
l 年間 10 を超える革新的な実験
l 年間 20 を超える学生の自主企画実験
l 全国大学生エレクトロニクス デザイン コンテストで全国 1 位 6 件、2 位 8 件
l モデリング数学コンテスト / モデリング学際コンテスト (MCM/ICM) で 1 位
l 全国学部カリキュラム学術科学技術作品コンテスト「チャレンジカップ」全国準優勝 1 件
l 全国学生イノベーション研修プログラムに5つのチームがリストされている
l 最高の卒業設計および学位論文のうち、州の最優秀賞 1 件、州の第 2 賞の 1 件、および州の第 3 賞の 1 件
l 30 以上の学部論文が国内外で出版されている
l 学部生が所有する 15 件の特許
