1主要カテゴリーのご紹介

    電子情報部門は、電子理工学部とマイクロエレクトロニクス実証部で構成されています。このカテゴリに含まれます4 つの学部専攻: 電子情報科学技術、通信工学、マイクロエレクトロニクス科学および工学、集積回路設計および集積システム、マイクロエレクトロニクス デモンストレーション スクールでは、集積回路設計と集積システムを専攻する学部生を募集しています。

    国内の電子情報分野における主要な人材育成および科学研究拠点として、南京大学は電子科学技術の発展に長い歴史を持っています。 1950 年代に遡り、南京大学は中国に「無線物理学」と「半導体物理学」専攻の第一陣を設立しました。これらの専攻は独特であり、国内外に重要な影響力を持っています。それ以来、国家のニーズと学問分野の発展傾向に応じて、工学分野の構築に徐々に移行してきました。南京大学は 1984 年に情報物理学科を設立し、1994 年に電子理工学部に改名しました。2009 年には、同校の専門分野の発展と改善戦略に従って、電子科学技術と情報通信工学の分野に基づいた新しい工学分野の大学、電子理工学部が設立されました。現在、電子理工学部は「211プロジェクト」と「985プロジェクト」の重点分野となっている。第一レベルの分野「電子科学技術」は、2012年に教育省学位・大学院教育開発センターによる第3回科目評価に初めて参加し、国内で7位にランクされました。2016 年の第 4 回の被験者評価は A- で、国内で 6 位タイでした。 「無線物理学」と「マイクロエレクトロニクスおよびソリッドステートエレクトロニクス」は、国家重点分野評価の最終ラウンドで国内の1位と2位にランクされた。

    2015年12月、国家第2レベルの重点分野である「マイクロエレクトロニクスおよびソリッドステートエレクトロニクス」と、電子理工学部の既存の分野に基づいて、教育省から承認された関連分野と組み合わせ、国家実証マイクロエレクトロニクス大学産学研究統合開発同盟の支援を受けて、江蘇省経済情報技術委員会と協力して、共同で南京大学マイクロエレクトロニクス実証大学を建設する。 2018年、教育省は集積回路設計と集積システムを専攻する学部の設立を承認した。2021年、国家発展改革委員会と教育省の承認を得て、南京大学は国家集積回路産業と教育の統合イノベーションプラットフォームの構築に投資しました。

    南京大学には強力な学部があり、電子情報科学と技術の有名な教師が集まっています。既存中国科学院の学者 3 名、中国工程院の学者 1 名、国家レベルの優秀な人材 24 名、国家レベルの若手人材 31 名、現在、中国国家自然科学財団、教育部革新チーム、科学技術部重点分野革新チームなどの3つの革新グループがあり、合理的な構造、多様化、強力な革新能力を備えた教育および科学研究人材のチームを形成しています。

    この大学は南京国家微細構造実験室の設立準備に参加しており、国家発展改革委員会の半導体省エネルギーデバイスおよび材料の国家地方共同工学センター、江蘇省光電子情報機能材料重点実験室、江蘇省電磁波先端制御技術重点実験室、江蘇省科学技術研究センターなどの科学研究機関を有している。無系統風力・高エネルギー工学研究室。 2番目のユニットとして、国家協働イノベーションセンター「量子情報および量子科学技術フロンティア」の第1期を受賞し、リーディングユニットとして江蘇省協創イノベーションセンター「固体照明および省エネエレクトロニクス」の第1期を受賞した。これらの科学研究プラットフォームに依存して、大学は最先端の科学技術と主要な国家ニーズを方向性として堅持し、多数の主要な国家科学技術プロジェクト、国家973計画、国家863計画、国立自然科学財団およびその他の主要な科学技術プロジェクト、および省および省庁、地方および大手ハイテク企業と協力した研究開発プロジェクトに着手しました。それはより大きな社会的および経済的利益を生み出し、2つの第2級国家自然科学賞と1つの第2級技術発明賞を含む、10以上の国、地方、省庁レベルの科学研究業績賞を受賞しました。

2トレーニングの目標と特徴

    電子情報技術は、20 世紀以来最も急速に発展している技術分野であり、今世紀の知識経済時代の柱産業でもあります。 IT分野の発展は日々変化し、知識爆発の時代を迎えています。電子情報技術の専門家を育成する南京大学の学部として、学生に対する教育目標は、電子情報技術の多分野にわたる学際的かつ急速な発展というハイテクの特徴を反映しているだけでなく、専門分野の集合、強力な学術スタイル、強固な基盤を備えた総合科学大学としての南京大学の利点も反映しています。

    この目的を達成するために、学校の「3-3 システム」の全体的な教育構造と組み合わせて、新たな工学分野の構築に焦点を当て、学部教育の目標は次のように決定されます。未来に向かって、我が国の科学的および新興経済発展のニーズを満たす、科学研究、学術的および革新的な起業家精神における一流の人材を育成します。この人材は、電子情報に関するハイテク知識を習得するだけでなく、強固な理論的基礎と強力な研究および応用能力を備えているだけでなく、あらゆる面でバランスのとれた発展を遂げ、優れた人間性の資質を備えています。学生の研究能力、総合能力、イノベーション能力、チームスピリットの育成に重点を置きます。

    「優秀な技術者」の全国的な人材育成拠点として、本校は「共同学習・共同研究、特色強化、交差促進、高得点奪取」を発展理念としている。将来のリーダーと世界クラスの基準を備えた一流の革新的な人材を育成するという目標に焦点を当て、大学は大学の特徴的な「教室の統合、公開実験、学習を促進するための競争、大衆起業家精神とイノベーション実践の統合された人材トレーニングと教育モデル、実践的なつながりの育成を強化し、学生が幅広い基礎知識と実践的なイノベーション能力を兼ね備え、最先端の科学技術に精通し、産業動向に精通し、国際的な視野と革新的な精神を備えられるように、学生の数学的基礎の育成に注意を払います。国のニーズを満たし、科学技術の進歩を促進し、社会の発展を導き、国際競争に適応する質の高い電子人材を育成する。

3トレーニング概要

1三・三制授業改革｝

「3・3制」教育改革では、「総合研修」「専門研修」「多様な研修」の3つの育成段階と、「専門学術」「学際」「就職・起業」の3つの育成経路を実現するため、教育課程体系を整備し、一般教養科目、専門専門科目、自由選択科目の3モジュールとした。この調整は、基礎理論コースの統合、革新的な実践コースの強化、就職および起業コースの追加に焦点を当てており、これにより、当校の学生はより良い専門知識を得るだけでなく、コース、専攻、および開発パスのより多くの選択肢が得られます。

2優秀エンジニアプログラム構築｝

中国の特色ある新たな工業化の道を歩むという戦略的展開に導かれ、革新国家建設の戦略的展開に導かれて人材育成における学校と企業の協力の概念を強化し、工学・技術人材育成メカニズムを確立し、人的資源の強い国を築くという戦略的展開を目標として人材育成モデルの最適化とアップグレードを積極的に推進する。教育省の「優秀技術者育成計画」の全体的な取り組み理念に基づき、電子工学部の質の高い教育資源を企業の特性と組み合わせて活用し、カリキュラム体系の調整による実践教育連携を積極的に推進し、高い工学実践能力、高いイノベーション能力、国際競争力を備えた質の高い人材を育成します。

3マルチレベル統合実験教育システムの構築｝

大学の教育資源と科学研究資源の利点を活かして、授業内実験、公開実験、革新的実験、最先端実験などの多層的かつ統合的な実験教育システムを確立しています。マルチレベルとは、実験教育が授業内実験、公開実験、革新的実験、最先端実験、その他のマルチレベル実験に分かれていることを指します。インテグレーションとは、学内実験、競技トレーニング、学外実習を組み合わせた統合トレーニングシステムを指します。 「基礎的要求、総合的向上、科学的研究教育」に基づき、学生はさまざまなレベルでの適性に応じて教育され、厳しい要求があります。伝統的な実験教育方法を学生中心に変更し、学生中心の新しい実験教育方法を確立し、学生の自主的で研究に基づいた学習方法を促進し、学生の革新的な思考を刺激します。

過去 3 年間で、20 件を超える包括的で計画された公開実験、7 件の最先端の実験、毎年 10 件近くの革新的な実験、そして毎年 20 件以上の学生の自主提案実験が公開されてきました。全国電子設計コンペティションで合計 6 件の 1 位と 8 件の 2 位。国際数学モデリングコンペティションで優勝 1 回。大学生起業家プランコンテスト「チャレンジカップ」全国準優勝1回。 5つの全国大学生イノベーション計画研修プロジェクト。卒業論文で地方一等賞1名、地方二等賞1名、地方三等賞1名。学部生は30以上の国内外の学術論文を発表し、15の発明特許を申請した。